Aktuality

KURZ o psychických poruchách

21.02.2026 08:00
  Cílem kurzu je prohloubení znalostí v rámci symptomatiky jednotlivých přidružených psychických poruch nejen u žáků s PAS. Lektor: Mgr. Julius Bittmann – KBT...

KURZ práce s ADHD

22.02.2026 08:00
Kurz je ideální pro rodiče, pedagogy a asistenty pedagoga, kteří se chtějí naučit, jak efektivně podpořit děti s ADHD a zároveň si usnadnit každodenní práci. Lektor: Mgr....

Jarní PRÁZDNINY a TÁBOR

02.03.2026 07:30
V době jarních prázdnin od pondělí 2.3. do pátku 6.3. kroužky, doučování ani kluby neprobíhají (skupiny/nácviky dle domluvy). Využijte programu jarních...
Všechny články

Darujeme kroužek

ANA se jako poskytovatel zapojila do projektu Darujeme kroužky dětem, který pomáhá rodičům zaplatit volnočasové aktivity.

 

Akademie NAdání

"Kdysi jsem i já byl nadaný. Trvalo mi to dlouho, ale nakonec jsem se z toho dostal …"  (nám neznámý autor)

Problematika mimořádně nadaných dětí teprve začíná být akceptována jako oblast, jíž by měla být věnována zvýšená péče. Podle názorů mnohých laiků i odborníků je péče o nadané prestižní záležitostí, která podporuje elitářství. Skutečností ovšem je, že tyto děti jsou mnohem ohroženější v psychickém vývoji a v sebeprosazení v dospělosti než děti průměrné či dokonce podprůměrné. Vysoké nadání bývá totiž spojeno s extrémností v různých aspektech prožívání a chování. Většina těchto dětí i jejich rodin pociťuje své nadání spíše jako hendikep než jako výhodu.

 

Mimořádně nadané děti a zejména děti "dvakrát výjimečné" (tj. nadané děti s nějakým hendikepem – např. specifickými poruchami učení, poruchou pozornosti a aktivity, Aspergerovým syndromem, emočními poruchami) většinou nemohou ve svém okolí najít nikoho, kdo by jim porozuměl a pomohl. Spojení vysokého nadání s deficitem v některé oblasti je pro mnoho lidí nepochopitelné.

Značným přínosem je pro tyto děti zejména možnost setkávání a navazování přátelských vztahů s dětmi podobných schopností i obtíží, k němuž jinde téměř nemají šanci. I během relativně krátké doby jsou pak patrné u mnoha dětí pozitivní změny v učení, v chování, v prožívání, sebehodnocení a komunikaci.